Software Libre
Escuela 2.0 = Autodeterminación Tecnológica
Con esto de la crisis los gestores de la cosa pública no han tenido más remedio que afrontar un problema que venía siendo secularmente postergado en España, bien por interés, bien por simple incapacidad. Este curioso fenómeno de procrastinación política se revela ahora como uno de los hechos diferenciales -Yes, Spain is different- a la [...]
Escuela 2.0: ¿Software libre o financiación encubierta a Microsoft?
Con el grado de concreción que estas noticias suelen presentar cuando se lanzan, el debate parlamentario sobre el “estado de la nación” nos ha dejado una propuesta del Gobierno para que, a partir del próximo curso, unos 420.000 alumnos, extendiéndose en sucesivos años al resto de la enseñanza seundaria, reciban un ordenador portátil para realizar [...]
Algunos comentarios sobre el estudio realizado para el uso del Software libre en la Administración Foral y local de Gipuzkoa
Primeramente debo felicitar a los autores del estudio (Ray y Juanan) sobre el USO DE SOFTWARE LIBRE Y DE CÓDIGO ABIERTO EN LA ADMINISTRACIÓN FORAL Y LOCAL DE GIPUZKOA, por el trabajo que han realizado, creo que es la senda, por la que todos debemos ir: estudiar, informar y conseguir realmente los objetivos de una [...]
El Contenido de la Agenda Digital.
La semana pasada fue extenuante y parecia que no iba a tener fin. Ademas, despues del “tour de force” de analisis de los distintos programas de los partidos mayoritarios, hubo muchisimas reacciones tanto en la Blogosfera como en algunos otros medios. Algunas no muy elegantes.
Espero, y pienso que asi ha sido, que algunas de las [...]
El Programa del PSOE (II):El Derecho de Acceso a la S.I.
Justo el dia de la semana pasada en el qu comenzabamos este analisis sobre las inicitivas legales delos distintos partidos, y que mencionabamos que era un borrador, el PSOE presentaba oficialmente su programa. Ciertamente, fue una noticia sin demasiada relevancia, puesto que ese dia teniamos una noticia mas interesante. El unico que hablo sobre el [...]
